أنماط تربية المواطنة المضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من (3-12) بسلطنة عُمان

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرّف على أنماط تربية المواطنة المضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من (3-12)، وللإجابة عن أسئلة أعدّت الباحثة قائمة بأنماط التي ينبغي تضمينها تلك الكتب، واشتقت مضمونها السابقة اهتمت المواطنة، ثم عُرضت القائمة عدد المحكمين لإبداء الرأي فيها، واشتملت الصورة النهائية للقائمة (45) نمطًا فرعيًا، موزعًا نمطين رئيسيين، وهما: كمكانه قانونية المستوى المحلي والعالمي، وتربية مكتسبة والعالمي. وقامت بتحليل محتوى ضوء واعتمدت الفكرة وحدة للتحليل، ومن أجل التحقق ثبات التحليل تم الاستعانة بمحلله أخرى لتحليل عينة عشوائية شكلت ما نسبته (20%) الدراسة، إضافة أن قامت العينة نفسها، وتراوحت نسبة اتفاق والمحللة مابين (84.48%) و (90%). وتوصلت النتائج، أهمها يأتي: تضمنها بمحور والعالمي إذ بلغت تكراراته (60%) مجمل التكرارات، حين نالت اهتمام أقل. وجود تفاوت تضمين بين الصفوف، حصل الصفان الثاني عشر والحادي أعلى تضمين، يليهما الصف الثامن والتاسع بنسب متقاربة، بينما انخفضت التضمين بقية الصفوف. وفي النتائج قدّمت عددًا التوصيات، منها: ضرورة التركيز بصورة أكبر وأكثر تكاملًا.